نموذج الكرة الأرضيّة

المقدمة

الأهداف التّعليميّة

  • تقدير جهود العلماء المسلمين، وأهميّة اختراعاتهم.
  • تنمية مهارات التّفكير، وتصميم نماذج مبسّطة تحاكي الاختراعات الكبيرة.
  • تنمية المهارات اليدويّة، والتّجريب وبناء القدرات.
  • بيان أهمية نموذج الكرة الأرضيّة الّذي رسمه الشّريف الإدريسيّ.

الفكرة الإبداعيّة

    وضع العالم الإدريسيّ نموذج للكرة الأرضيّة من الفضّة مرسوم عليه قارّات الأرض وبحارها وأنهارها ومدنها وطرقها وجبالها وسهولها، وتحديد المسافات بينها على الخريطة.

قرن وعصر الاختراع

القرن السّادس الهجريّ / القرن الثّاني عشر الميلاديّ

عصر الخلافة العبّاسيّة

نموذج للكرة الأرضيّة الّتي صنعها الإدريسيّ

 


معلومات العالم

    هو أبو عبد الله محمد بن محمد بن عبد الله بن إدريس القرطبيّ الحسنيّ، المعروف بالشّريف الإدريسيّ، ولُقّب بالشّريف لأنّه ينحدر من الأدارسة العلويّين، وُلد في مدينة سبتة في المغرب القريبة من الأراضي الأندلسيّة عام 493هـ /1100م ومات عام 560هـ /1166م.

    وهو جغرافيّ وعالم ورحّالة عربيّ وإسلاميّ، والإدريسيّ أوّل جغرافيّ رسم خريطة سليمة. قضى شطرًا من حياته في رسم تلك الخريطة السّليمة للعالم، فهو من أكبر علماء الجغرافيا المسلمين، ظهر أوّل أمره في الأندلس حيث تلقّى تعليمه فيها، ثم طاف بعد ذلك في البلاد لطلب العلم أيضًا، إلى أن وصل صقليّة فنزل ضيفًا على ملكها روجر الثّاني، وبعدها اشتهر اسمه في بلاط الملك في جزيرة صقليّة الّتي كانت أيّامها خاضعة للعرب، ونتيجة إقامته هناك، وجعل وليّه ملكاً غير مسلم (نصراني)، ومفضّلًا إيّاه على المسلمين على ما يبدو، لم تلق سيرته تلك العناية الّتي استحقها، فنالت كثيرًا من الإهمال، اشتهر الإدريسيّ بإنجازاته الجغرافيّة وربطها بالاجتماع والاقتصاد والعوامل الطبيعية، كما اشتهر بالحكمة والطّبّ وموضوعات أخرى، وقد كان وصفه للعالم والأرض من أبرز أعماله، والجدير بالذّكر أنّ الإدريسيّ بعد وفاة الملك روجر الثّاني، عاد إلى مسقط رأسه، وبقي هناك حتّى آخر أيّام حياته.


إسهامات العالم

    إنّ القواعد العلميّة والحقائق الفنيّة الّتي عرفت أيّام الإدريسيّ، والّتي على أساسها رسم أوّل خريطة سليمة للعالم، لا تختلف كثيرًا عن الحقائق المعروفة الآن، ولقد قام بتصحيح الكثير من المفاهيم الخاصّة بالعالم  للآوروبيّين  وكثير من النّاس، حتّى أنّ الاوروبيّين استخدموا مصوراته  وخرائطه في سائر الكشوفات الّتي كانوا يقومون بها كرحلات الاستكشاف وذلك خلال عصر النهضة.

خريطة العالم للإدريسيّ

    وقد تميّز الإدريسيّ بدقّته في حسابات العروض والأطوال لمختلف البلاد، وقد استخدم في سبيل ذلك ما أسماه (لوح التّرسيم)، ولم يكن علمه مقتصرًا على علم الجغرافيا فحسب، فله مؤلّفات وإسهامات عديدة في علم النّباتات الدّوائيّة، بالإضافة إلى إسهاماته في علم الحيوان.

    وأعظم إنتاج علميّ إسلاميّ جغرافيّ، وأروعه في التّاريخ، هو ما عُرف عنه وعُدّ من أشهر أعماله: "كرته الفضّيّة المجسّمة". لقد كانت الخرائط التي أنتجها الإدريسيّ ملوّنة، كما أنّ خطوط الطّول والعرض كانت مقوّسة، ممّا يدلّ على معرفته بكرويّة الأرض وعدم انبساطها كما كان شائعًا لدى النّاس لا سيّما الغربيّون، لقد وصف الإدريسيّ الكرة الفضّيّة بأنّها (عظيمة الجرم أو الوزن، ضخمة الجسم، ويبلغ وزنها أربعمائة رطل روميّ). كان العمال المتخصّصون بنقش الفضّة الخالصة من الأندلس، فطلب إليهم الحضور، وتم إحضارهم بالفعل، وذلك من أجل حفر الخريطة على الكرة الفضّيّة، لقد كانت تلك الخريطة مجسّمة حيث ظهرت فيها البلدان بأقطارها ومدنها وأريافها ومجاري مياهها وخلجانها ومواقع بحورها وأنهارها والطّرق المطروقة بين كل بلد وبلد والمسافات والأميال... إلخ. وقد طعّمت الخريطة بالعاج علاوة على أن نقشها كان بالألوان، لقد كان الملك الصّقليّ على فراش الموت، ومع ذلك فقد كان ينتظر تلك الخريطة؛ ليكمّل عينيه برؤيتها، لقد احتاج نقل تلك الخريطة إلى الملك ليمتع عينيه برؤيتها، إلى عدد كبير من العمال وهذا ما تم بالفعل مما جعله يطلب من الإدريسيّ البقاء عنده، كما كافأه بالذّهب تقديرًا لجهوده.


مؤلفات العالم
  • كتاب "نزهة المشتاق في اختراق الآفاق"، كما عرف أيضًا باسم "الكتاب الروجري": قام الإدريسيّ بتأليف هذا الكتاب بناءً على طلب الملك روجر، ومن هنا أخذ اسمه الثّاني "الكتاب الروجري"، وقد تضمّن هذا الكتاب كلّ المعلومات الّتي عرفها الأقدمون من معلومات سليمة، وقد زاد عليها الإدريسيّ ما رآه، ورصده واكتسبه في رحلاته العديدة، وقد ظلّ هذا الكتاب ولمدة 300 سنة المرجع للعلماء الأوروبيّين؛ لأنّه يعتبر أعظم ما ظهر من كتب علميّة في العصر الذهبيّ للإسلام.
  • كتاب "صفة بلاد العرب": ويتحدث الكتاب عن جغرافيّة بلاد العرب وأحوالها.
  • "خريطة العالم المصوّر من الأرض": وتشمل هذه الخريطة العالم القديم: آسيا وأوروبا وإفريقيا، وقد ذكر الإدريسيّ سبعة أقاليم: يمتد الإقليم الأوّل منها من خط عرض صفر إلى 23 شمالًا. وتلت ذلك الأقاليم السّتّة الباقية، بحيث يمتد الإقليم السّابع من 54 إلى 53، أما ما بعد هذه الدّرجة الأخيرة فهو منطقة غير مأهولة نظرًا لشدة البرد وتراكم الثّلوج.
  • كتاب "روضة النّاس ونزهة الأنفاس": وقد جاء تأليف هذا الكتاب بناءً على طلب الملك روجر الثّاني أيضًا، وهو موسوعة جغرافيّة، تضمن كلّ ما عرفه الأقدمون من معلومات سليمة، إضافة إلى معلومات الإدريسيّ الّتي عرفها من رحلاته كما تقدم. وقد ظلّ هذا الكتاب مرجعًا لعلماء أوروبا مدّة زادت على 300 سنة، ومن الجدير بالذّكر أنّه اشتمل على ألف وسبعين خريطة.
  • "الجامع لصفات أشتات النّباتات": وهذا كتاب في مجال علم النّباتات الدّوائيّة كما هو واضح من اسمه، وقد تضمّن هذا الكتاب معلومات عن علم النّبات كانت مجهولة من قبل منذ أيام الإغريق، لا سيّما النّباتات الطبّيّة واستخداماتها.
  • كتاب "أنس المهج وروض الفرج": وفيه وصف لرحلات شمال إفريقيا والسّودان، كما يتحّدث عن شمال إفريقيا والسّودان أيضًا.

انتشار استخدامات الإسهام في نواحي الحياة

    لا أحد ينكر أنّ الفضل الكبير في معرفة شكل الأرض إنّما يعود للإدريسيّ، والّذي قام بالإضافة لما سبق، إلى تصحيح الكثير من المعلومات الّتي كانت معتقدة قديمًا. وتعتبر الكرة الأرضيّة الّتي صنعها الإدريسيّ، أوّل كرة أرضيّة صحيحة التّصور وقريبة جدًّا من الواقع.


مراجع الطّالب

مراجع المحتوى
  • معجم العلماء العرب، باقر أمين الورد/ ج1 القدماء. 
  • موسوعة علماء العرب والمسلمين، محمد فارس. 
  • موسوعة الألف عام: شخصيّات صنعت التاريخ، أسيمة جانو. 
  • الرّابط الأوّل
الهدف من النشاط
  • أن يصنع الطّالب نموذجًا بسيطًا للكرة الأرضيَّة.
الأعداد للعمل
  • كوّن فريق عمل مع مجموعة من زملائك؛ لتوزيع المهام فيما بينكم (مجموعة من 4-5 أشخاص).
البحث العلميّ

كلّف عددًا من أفراد مجموعتك بمهمّة البحث عن معلومات حول الكرة الأرضيَّة وشكلها وخصائصها وعن صور لها ويمكن الاستعانة بالمصادر التالية:

  • مكتبة المدرسة أو أيّ مكتبة عامة.
  • المجلات العلمية أو أطلس العالم للجغرافيا.
  • الشبكة العنكبوتية، ويمكنك الاستعانة بالرابط التالي:
  • الرّابط الأوّل
تجهيز الأدوات

بالتعاون مع زملائك قم بتجهيز الأدوات اللازمة؛ للقيام بالنشاط، وهي:

كرة فلينيّة بيضاء متوسطة الحجم مكعب فلينيّ (قاعدة للكرة) أطلس العالم يحتوي صورة ملونة للكرة الأرضية تبين القارات والمسطحات المائية
ألوان مائية قلم تخطيط أسود رفيع عصا خشبية رفيعة
تركيب الأدوات
  • أدخل طرف العصا الخشبيّة داخل الكرة الفلينيّة ثم أدخل الطرف الآخر للعصا داخل المكعب الفلينيّ؛ لتثبيت الكرة على المكعب.
تنفيذ النشاط
  • باستخدام القلم الأسود وبالاستعانة بصورة الكرة الأرضيّة وبمساعدة معلمك قم برسم خريطة الكرة الأرضيّة على الكرة الفلينيّة، وابدأ من القطب الشمالي.
  • بعد الانتهاء من الرسم؛قم بتلوين الكرة باستخدام الألوان المائية والفرشاة بحيث تلوّن مناطق اليابسة باللون الأخضر والمسطحات المائية باللون الأزرق.
  • اترك الكرة الفلينيّة فترة؛ لتجفَّ الألوان.
  • انظر إلى صورة خريطة الكرة الأرضية وحدّد أماكن القارات والمسطحات المائيّة.
  • باستخدام القلم الأسود؛ اكتب على الكرة الارضيّة التي صنعتها أسماء القارات، واكتب أسماء المسطحات المائية من محيطات وبحور.

وبذلك أصبح نموذج الكرة الأرضية جاهزًا.

المناقشة والنتائج
  • بعد الانتهاء من صنع نموذج الكرة الأرضيّة ناقش مع معلمك وزملائك شكل الكرة الأرضيّة وتوزيع اليابسة والماء على سطح الكرة.
  • قارن النموذج الذي صنعته مع نماذج المجموعات الأخرى، وناقش معهم أيّ النماذج أقرب للكرة الأرضيّة مع تعليل السبب.
  • هل يمكن صنع نموذج آخر باستخدام أدوات قياس؛ ليصبح النموذج أكثر دقّة.
اخترع بنفسك
  • بمساعدة معلمك فكر بطريقة جديدة؛ لصنع نماذج أخرى للكرة الارضيّة باستخدام موادّ وأدوات مختلفة وبأشكال مختلفة، بحيث تكون نموذجًا تعليميًّا ممتعًا.
الهدف من النشاط
  • أن يتحقق من دقة خريطة طبيعيّة لمنطقة ما.
  • أن يضيف المظاهر الطبيعيّة والبشريّة على الخريطة الصّمّاء.
الإعداد للعمل
  • كوّن فريق عمل مع مجموعة من زملائك؛ لتوزيع المهامّ فيما بينكم (المجموعة تضم 4 أشخاص)
البحث العلميّ

كلّف عددًا من أفراد مجموعتك مثلا شخصين؛ للبحث عن معلومات مفصّلة عن المنطقة التي تريد أن ترسم خريطة لها، وعن كيفيّة رسم الخرائط، ويمكن الاستعانة بالمصادر التالية:

مكتبة المدرسة أو أيّ مكتبة عامّة للبحث عن خريطة المنطقة.

الشّبكة العنكبوتيّة، ويمكن الاستعانة بالرّابط التّالي:

تجهيز الأدوات
أدوات للكتابة أقلام ملونة بوصلة
روق رسم خرائط طاولة مسطرة الرّصد
 
خريطة صّمّاء ورق  
تنفيذ النشاط
  • بناءً على المعلومات الّتي جمعتها عن كيفيّة إسقاط الموقع على الخرائط قم بتنفيذ تلك الخطوات في الميدان.
  • ارسم الخريطة وفقًا للخطوات الّتي اعتمدتها أنت ومجموعتك.
  • على الخريطة الصّمّاء للمنطقة، أسقط كلًّا من المظاهر الطبيعيّة والبشريّة، وقم بعمل مفتاح للخريطة.
المناقشة والنتائج
  • بناءً على النّتائج الّتي حصلت عليها، سجّل الفروقات بين الخريطة الّتي بين يديك وبين الواقع.
  • قارن بين الخريطة الّتي رسمتها وخريطة المنطقة.
  • ناقش مع أفراد مجموعتك الملاحظات التي تمّ تدوينها.
  • ناقش مع أفراد مجموعتك الوقت والجهد المبذولين لرسم الخريطة.
اخترع بنفسك
  • بناءً على النّتائج ومشاهداتك وطريقة العمل، فكر أنت وزملاؤك بطريقة؛ لإضافة تفصيل أو تفصيلات لوضعها في الخريطة؛ لتكون الخريطة أكثر فائدة وفعالية لمستخدميها في المستقبل.