علاج ماء العين

المقدمة

الأهداف التّعليميّة:

  • أن يترجم الطّالب لحياة العالم ابن أسلم الغافقيّ.
  • أن يعدّد الطّالب مؤلّفات العالم ابن أسلم الغافقيّ.
  • أن يلخّص الطّالب أهمّ إسهامات العالم ابن أسلم الغافقيّ.
  • أن يشرح الطّالب طريقة إزالة الماء من العين للعالم ابن أسلم الغافقيّ.
  • أن يحكم الطّالب على الخدمات الجليلة الّتي قدّمها العالم ابن أسلم الغافقيّ في طبّ العيون.
  • أن يربط الطّالب بين الأدوات الّتي استخدمها الغافقيّ في علاج ماء العين وظروف عصره.
  • أن يصوغ الطّالب العِبر من ازدهار الطّبّ في العصر الذهبيّ للإسلام.
  • أن يعتزّ الطّالب بإبداعات المسلمين وابتكاراتهم.
  • أن يقدّر الطّالب جهود العلماء.

الفكرة الإبداعيّة:

    لقد كان لابن أسلم الغافقيّ السّبق في إزالة ماء العين، فقد كان يعاين المريض بدايةً؛ فإن وجد أنّ المرض قد استحكم عنده يلجأ إلى إجراء عمليّة قدح للعين، وإن وجد المرض في بدايته ويمكن علاجه؛ فإنّه يلجأ إلى العلاج بالأدوية والخلطات المختلفة من الأعشاب الطّبيّة.

صور تخيّليّة لابن أسلم الغافقيّ وهو يعالج المرضى

قرن وعصر الاختراع:

القرن السّادس الهجريّ /القرن الثّاني عشر الميلاديّ

عصر الخلافة العبّاسيّة


معلومات العالم

    وُلد ابن أسلم الغافقيّ في بلدة غافق (من هنا كانت تسميته بالغافقيّ)، ويُقال أنّ هذه البلدة تسمّى اليوم بـ(bellalcazar) أي القصر الجميل وذكر أحد المستشرقين المعاصرين في إسبانيا أنها تسمّى (جيخو)، وعلى كلّ حال فإنّ بلدة القصر الجميل أو (جيخو) تقع في منطقة قرطبة في الأندلس.

 والمصادر التّاريخيّة أو الطّبيّة لم تذكر لنا تاريخ ولادته أو وفاته تحديدًا، فمثلا نجد أنّ المؤلّف ابن الفرضيّ في كتابه (تاريخ علماء الأندلس) قد تحدّث عن (1649) عالمًا في كلّ فروع العلم ومن بينهم (22) عالمًا يحملون اسم الغافقيّ عاشوا في الفترة (138هـ /755م  حتّى 459هـ /1067م)، ولكنّه لم يذكر شيئًا عن محمد بن قسّوم بن أسلم الغافقيّ، كذلك نجد أنّ المؤلف الكبير ابن أبي أصيبعة وعلى الرّغم من أنه طبيب عيون وله كتاب  (عيون الأنباء في طبقات الأطباء) العائد للقرن السّادس الهجريّ /الثّاني عشر الميلاديّ لم يذكر الغافقيّ أيضًا، وذلك يدلّ على أنّ الغافقيّ لم يكن موجودًا في ذلك القرن ولا قبله.

وفي العصر الحديث قام عدد كبير من المؤلّفين العرب والمستشرقين الأوروبيين بكتابة مقالات وكتب حول تاريخ الطّبّ وأبحاث عن الحضارة الإسلاميّة في المشرق العربيّ وفي بلاد الأندلس وفي كلّ هذه المقالات والكتب والأبحاث لا نجد ذكرًا لابن أسلم الغافقيّ. وعلى الرغم من عدم قدرتهم على تحديد فترة ولادة أو وفاة ابن أسلم الغافقيّ إلّا أنّهم استطاعوا أخيرًا أن يحددوا القرن الّذي عاش فيه، وذلك من خلال مخطوطة لابن أسلم الغافقيّ، حيث قال في الورقة رقم (50) (الوجه الثّاني) عند حديثه عن الفطر: "وقد شاهدت بصالحة من أحواز مالقة قومًا صنعوا من الفطر ثريدًا، وأكلوه فماتوا بأجمعهم، وكان دفنهم في يومين متتاليين وذلك عام خمسة وتسعين وخمسمائة"، بذلك يكون الغافقيّ قد عاش في الفترة (595هـ) ويقابل هذا التاريخ (1197م) أي أواخر القرن الثّاني عشر(السّادس الهجريّ) وبداية القرن الثّالث عشر الميلادي (السّابع الهجري).

وقد تعلّم ابن أسلم الغافقيّ الطّبّ من خلال دراسة كتب مشاهير الأطباء في عصره، أمثال: علي بن عيسى الزّهراويّ، ابن سينا، حنين بن إسحاق، عمّار بن علي الموصليّ. عمل ابن أسلم الغافقيّ في الطّبّ وخاصة في مهنة الكحالة (تطلق الكحالة على الطبيب الّذي يضع الكحل في العين أي طبيب العين) في قرطبة ومالقة (جنوب إسبانيا الحالية)، وخلال دراسته وعمله في الطّبّ لم يجد كتابًا طبّيًّا جامعًا، ويظهر ذلك من خلال كلامه في كتاب (المرشد في الكحل): "لمّا نظرت في هذه الصّناعة أعني صناعة الطّبّ؛ لم أجد كتابًا جامعًا لجميع ما يحتاج إليه من علم وعمل"، فكان هذا ما دفعه بعد ذلك لوضع كتابة (المرشد في الكحل)، ويسمّى أيضًا (المرشد في طبّ العيون).

ويعد كتاب (المرشد في طّبّ العيون) موسوعةً طبّيةً مميّزةً، فهي تحتوي على شرح واسع وكامل عن كلّ ما يتعلّق بطبّ العيون، ويعكس الكتاب ما يتمتّع به الغافقيّ من ثقة عالية بالنّفس؛ فنراه يجرؤ على انتقاد مشاهير عصره أو من الّذين عاشوا قبل عصره، وكما يعكس الكتاب تمتّع الغافقيّ بالخبرة الكبيرة واعتماده على البحث والتجريب لإثبات أرائه.

تمثال ابن أسلم الغافقيّ

إسهامات العالم

    ساهم ابن أسلم الغافقيّ في إحراز تطوّر وتقدّم في العلوم الطّبيّة بعامّة، وطّبّ العيون بخاصّة، حيث يعد كتابه (المرشد في طبّ العيون) موسوعة طبّيّة فريدة من نوعها في مجال طبّ العيون، حيث استطاع الغافقيّ من خلال هذا الكتاب جمع ما توصّل إليه العلماء الّذين سبقوه في ميدان طبّ العيون، وكما تفوّق على علماء عصره، فقد تمكّن الغافقيّ من علاج كثير من الأمراض الّتي تصيب العين، ووضع مقالة خاصّة بالأدوية في كتابه (المرشد في طبّ العيون).

استطاع ابن أسلم الغافقيّ علاج ماء العين، مثل:

  • ماء العين الّذي يشبه لون الزّجاج.
  • ماء العين المائل إلى البياض بردي الّلون.
  • ماء العين الّذي يشبه لون السّماء.
  • ماء العين أخضر الّلون.
  • ماء العين أحمر الّلون.
  • ماء العين ذهبيّ الّلون.
  • ماء العين جصّيّ الّلون.
  • ماء العين أسود الّلون.
  • ماء العين الّذي يشبه الزّئبق، ويظهر في العين كأنّه زئبق.
  • ماء العين الّذي يشبه الهواء أو سحابة الضّباب.

مؤلفات العالم

    كتاب المرشد في طبّ العيون: يتميّز الكتاب بترتيب رائع ومنطقيّ في تسلسل الفصول، حيث قُسّم الكتاب إلى ستّ مقالات، وتتألف كلّ مقالة من عدّة فصول، ويحتوي كلّ فصل على عدّة دروس، ويحتوي الكتاب على خمسة وخمسين فصلا في دراسة تركيب العين والأمراض الّتي تصاب بها العين وطريقة علاجها، فعلى سبيل المثال جعل الغافقيّ المقالة الرّابعة في أمراض العين والمقالة الخامسة في الأدوية.


انتشار استخدامات الإسهام في نواحي الحياة

    لقد تمّ استخدام طريقة ابن أسلم الغافقيّ في إزالة الماء من العين في عصره وفي العصور الّلاحقة مع إجراء بعض التّعديلات والتطويرات على الأدوات المستخدمة في العمليّة والطريقة الّتي يتمّ من خلالها إجراء العمليّة.

العلاج الجراحيّ لإزالة الماء الأزرق من العين.

    وفي عصرنا الحاضر يتمّ إجراء عدد كبير من عمليّات إزالة الماء من العين، ومنذ عهد قريب جدًّا كان يتمّ ذلك من خلال إجراء عمليّة لإزالة الماء من العين، ثمّ تطوّر الطّبّ وانتشر استخدام الّليزر، فأصبح بالإمكان إزالة الماء من العين دون الحاجة إلى إجراء عمليّة. وذلك بوساطة الّليزر.

جراحة الماء الأزرق بالمِنظار الّليزريّ

مراجع الطالب
  • كتاب المرشد في طبّ العيون، ابن أسلم الغافقيّ، تحقيق حسين علي حسين.

مراجع المحتوى
الهدف من النشاط
  • أن يصنع الطّالب نظارةً ثلاثيّة الأبعاد ويشرح طريقة عملها.
الإعداد للعمل
  • تعاون أنت وزملاؤك على العمل وذلك بمساعدة معلّمك.
البحث العلميّ
  • استعن بمعلّمك للبحث عن مميّزات النّظّارات ثلاثيّة الأبعاد، وطريقة استخدامها، وكيفيّة الرّؤية بها، وطريقة عمل نموذج بسيط لها.
  • استعن بمكتبة المدرسة أو الشّبكة العنكبوتيّة.

 

تجهيز الأدوات
  • تعاون أنت وزملاؤك وبمساعدة معلّمك على تجهيز الأدوات التّالية:
كيس بلاستيكيّ شفّاف مقصّ لاصق
 
طبق ورق مقوًّى قلم ألوان أحمر وآخر أزرق  
تركيب الأدوات
  • بمساعدة معلّمك، ارسم أجزاء النّظّارة على الورق المقوّى.
  • على الكيس البلاستيكيّ الشّفاف، ارسم مربّعين أحدهما أحمر والآخر أزرق، ولوّنهما.
    • بمساعدة معلّمك، قصّ نموذج أجزاء النّظّارة.
      • بمساعدة معلّمك، قصّ المربّعين الأزرق والأحمر الّلذين رسمتهما على الكيس البلاستيكيّ.
      تنفيذ النشاط
      • باستخدام الّلاصق؛ ألصق قطعتي البلاستيك الحمراء والزّرقاء الّلتين قصصتهما على قطعة الكرتون الأولى.
        • ألصق قطعتي الكرتون الّلتين تمثلّان يدا الّنظارة بالقطعة الّتي ألصقت عليها العدستان الحمراء والزّرقاء.
          • أطبق قطعة الكرتون الفارغة على قطعة الكرتون الّتي تحوي العدسات.
            • بذلك تكون النّظّارة جاهزةً.
              • ارتدِ النّظارة، وانظر بها إلى الأشياء؛ لتراها ثلاثيّة الأبعاد، كالكتاب مثلًا.
                • انظر إلى شاشة التّلفاز أو الكمبيوتر.
                  المناقشة والنتائج
                  • بعد أن صنعت النّظّارة واستعملتها وشاهدت الأشياء بها، ماذا تستنتج؟
                  اخترع بنفسك
                  • فكّر وحاول بمساعدة معلّمك اختراع نوع آخر من النّظّارات مثل نظّارات الرّؤية الّليليّة.
                  الهدف من النشاط
                  • أن يصنع الطّالب نموذجًا ومجّسمًا للعين يوضح مبدأ عمل العين وتركيبها.
                  الإعداد للعمل
                  • قم أنت وزملاؤك بتكوين مجموعة تضم 4 أشخاص.
                  البحث العلميّ

                  ابحث أنت وأفراد مجموعتك عن معلومات حول عين الإنسان، وأجزائها، ومبدأ الرّؤية، وكيف تحدث؟ وكيف يمكن صنع نموذج يمثّلها؟ يمكنكم الاستعانة بالمصادر التّالية: 

                  •  المكتبة المدرسيّة.
                  •  الشبكة العنكبوتيّة، ويمكن الاستعانة بالرّوابط التّالية:

                   الرابط الأوّل

                   الرابط الثّاني

                  الرابط الثّالث

                  تجهيز الأدوات
                  • بالتّعاون مع زملائك جهّز الأدوات التّالية:
                  عدسة محدبة الوان مائية كروة مقسومة نصفين انبوب بلاستيكي
                   
                  لاصق ورق اكريليك شفاف ورق اكريليك بيضاء شفاف  
                  تركيب الأدوات

                  تعاون أنت وزملاؤك على تركيب الأدوات كالتّالي:

                  • ألصق الورقة الدّائريّة الشّفاّفة فوق قطعة الاكريليك الدّائريّة.
                  • ألصق قطعة الاكريليك على حافّة الأنبوب البلاستيكيّ الدّائريّ.
                    • افتح الكرة البلاستيكيّة إلى جزأين، واصنع فتحتين في كلّ جانب من الجزأين، واحدة صغيرة والثّانية أكبر.
                      • ألصق العدسة على الفتحة الصغيرة من الجهة الدّاخليّة للكرة.
                        • أدخل الأنبوب البلاستيكيّ في الفتحة الثّانية الأكبر بحيث تكون الجهة الملصق عليها دائرة الاكريليك هي الجهة الدّاخليّة.
                          • أغلق الكرة، وألصق النّصفين ببعضهما.
                          • لوّن النّموذج بالألوان المناسبة، وهكذا أصبح نموذج العين جاهزًا.
                            تنفيذ النشاط
                            • أمسك النّموذج الّذي صنعته وانظر من خلال الأنبوب.

                             

                            المناقشة والنتائج
                            • بعد القيام بصنع النّموذج، واستعماله، والرّؤية من خلاله، تناقش أنت وزملاؤك حول التّجربة الّتي قمتم بها باستعمال النّموذج، وحول تركيب العين، ومبدأ رؤية الأشياء، وما صفات الأشكال الّتي تمّت رؤيتها من خلال النّموذج.
                            اخترع بنفسك
                            • فكّر وحاول أن تخترع نموذجًا لأداة أو جهاز لحماية العين من المؤثرات الخارجية الّتي قد تؤذي العين.